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巴西教育现状对我国教育的启示

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简述信息一览：

现阶段，我国大中城市幼儿园的学制年限一般为三年，乡村幼儿园一般为一年，社会力量举办的幼儿园一般为一至三年不等。根绝幼儿在幼儿园学习的时段，“幼儿园可以分为全日制、半日制、定时制、季节制和寄宿制等。

三年制。幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构，幼儿园适龄幼儿一般为3周岁至6周岁，幼儿园一般为三年制。我国大中城市幼儿园的学制年限一般为三年，乡村幼儿园一般为一年，社会力量举办的幼儿园一般为一至三年不等。

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幼儿园学制为三年制。幼儿园学制为三年，根据孩子的年龄划分为小班、中班和大班。这样的安排有助于逐步培养孩子的社交能力、认知能力和自理能力，提供一个适合学生发展成长的环境。

幼儿园的学制：分为大班、中班、小班3个学年。中小学的学制：属于9年义务教育学制。两者的教育任务不同：幼儿园的教育任务：幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。

学前教育体制一）公办一统期（1949年至1985年）自新中国成立至1985年，这段时期对于学前教育来说，基本上由***承办，其主要作为机关、企事业单位的***存在。主办者通常是企事业单位的工会或妇联等。

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1、自改革开放以来，我县的幼儿教育事业随着基础教育的飞速发展，呈现出显著的进步。在数量、教学质量以及管理上都有了显著的提升，充分体现了启蒙教育的核心作用，为小学教育奠定了坚实的基础。首先，幼儿教育的覆盖范围不断扩大，从县城扩展到农村，学前班的数量和入园幼儿人数大幅增长。

2、学前儿童的认知能力有了全面的发展，学前童在成长过程中要经过许多认知发展阶段，他们的思维方式与成人不同。学龄前儿童处于前运算时期，往往凭知觉认识事物，而不是靠思维，还不能够进行逆向思维。

3、从内心里转变观念。总之，学前教育阶段对儿童的发展具有重要的意义，而游戏在幼儿教育中的地位也日益突显。儿童的世界离不开游戏的辅助，它具有着不可替代的优势与教学活动中，教师应当有针对性地运用各健康的、有意的游戏活动丰富幼儿的学习内容，营造欢乐的学习与成长环境，为幼儿的进一步发展奠定基础。

4、具体运算阶段（8-112岁）。形式运算阶段。亦称命题运算阶段。孩子一出生，关于宝宝的教育引导问题爸爸妈妈们就一定得开始提前思考和规划了，因为他们从母体中脱离，作为一个完全独立体来到世界的时候，他们的五感就打开了，婴幼儿是有感知的。而且，每个阶段的特点不同，教育方式也不一样。

5、学前教育的目标，在不同的经济发展阶段中，是不同的：（1）工业社会初期主要为工作的母亲照管儿童。（2）工业社会不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育。（3）现代社会初期以发展儿童智力为中心。

6、促进学前儿童身体、智力、道德、审美素质和人格的健康发展；（3）成人对学龄前儿童的照顾应与教育相结合；（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；（5）营造适宜的环境，充分发挥教育功能。学前教育是学前教育的重要内容之一，是学前教育科学体系的一部分。儿童是人类智力的基础阶段和发展最快的阶段。

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