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教育教学论文语文

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简述信息一览：

课堂有效提问，能激发学生的学习兴趣，激活思维，培养学生阅读感悟理解能力和想像能力，养成边读边想不断探索的好习惯。正如西方学者德加默曾说：“提问得好即教得好。

教学实践中，提升课堂效率的关键在于创新教育理念，关注学生习惯培养和能力提升。在语文教学上，教师不仅要引导学生理解和欣赏文字中的趣味，如音韵、字义、句意和篇章结构，还要明确语文学习的核心目标——提升交际与人格魅力。

（图片来源网络，侵删）

小学作文教学论文篇1 俗话说：万事开头难。这话不假，一提起三年级作文，作为刚接手三年级语文教学的我叫苦不迭。同学们觉得白纸一张，茫茫然无从下手。我通过近一年执教三年级语文，倒觉得白纸一张好比划，要使同学不怕作文，不为作文头疼，在作文教学中是有一些门道的。

小学语文教学论文：二年级语文阅读教学反思《新课程标准》提出：“小学语文教学应力足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”我现身为课改教师，深知课程改革将给我们教师搭建一个学习、探究、展示的平台。如果教师再用老观念去教授语文，那无疑将扼杀课程改革那鲜活的生命力。

下面谈一谈我在小学作文教学中的做法：巧引妙渗《语文教学大纲》中说：“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。”可小学低年级的学生自觉动脑、动手能力差，还不知道有意识地去看、去听、去想，这就需要老师去引导，去渗透。

（图片来源网络，侵删）

人才素质目标烛照着语文素质目标，规定着语文素质教育的方向。一个人的语文素质和一个人的整体素质，是圆点接近、半径几乎相等的两个圆。语文教学要着眼于对人的教育塑造，坚持语文素质教育目标和人才素质目标相统一，把教学生学语文和指导学生做人结合起来。

教学内容要活泼有趣，符合低年级儿童的特点，同样的内容，通过自己不同的教学设计，寻找到适合孩子的教学方法，让孩子能全身心的投入课堂。这样课堂自然就会有一个良好的氛围。教师自身的气质影响。一个和蔼可亲的老师会给孩子带来良好愉悦的心情，孩子对老师的情绪反应也会影响到孩子的课堂发挥。

浅谈小学一年级语文教学一年级孩子活泼好动，自控能力差，注意力保持时间短，要想取得良好的教学效果，必须有效的组织课堂教学。组织好课堂教学是上好一堂课的重要保证，是衡量一节课成功与否的重要标准，课堂教学组织的好坏直接影响教学任务的完成。

对于处在低年级的孩子来说， “写话”就如同幼儿“丫丫学语”一样艰难。要想做好孩子写作的启蒙老师，就应像期待宝宝喊出第一声“妈”、“爸”那样耐心而充满希望。对孩子的要求不能过高，“话”中出现了一个好词，一个好句，有一点点进步就应及时鼓励、表扬。

摘要：小学语文素质教育的改革，不单单满足于教材本身的改革，更要立足于以学生为主体的教育活动的改革，才能形成课内与课外，主体与主导，学生与教师的综合素质教育，达到预期的教育效果。关键词：素质教育语文教学人的素质与语文素质的关系语文素质在人的素质结构中是最基本的要素。

语文作为最基础的一门学科，下面我给你分享小学语文教学论文范文，欢迎阅读。小学语文论文范文篇一：小学语文教学营造课堂氛围平等、和谐的师生关系是营造良好氛围的前提语文学科本身就具有较强的人文特征，教学中，教师不能违背语文的学科特性。教师要营造宽松愉悦、平等和谐的课堂氛围来体现语文的人文性特征。

【 #一年级# 导语】教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。以下是整理的《小学一年级语文教学论文范文》，希望帮助到您。

综上，在教学过程中，教师一定要以生为本，从学生实际出发，明确教学目标，充分发挥学生主动性，以多种多样的教学方式，使学生积极参与到教学活动中，主动探索，积极进取，打造语文高效课堂，提高学生综合素养。小学语文高效课堂论文篇三 “高效”是一个相对的概念。

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