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创新行政管理模式的探究

作者2019-11-26 18:08未知
近年来,随着教育改革的不断发展,我国加大了对各高职院校的管理,针对各高职院校的实际教育教学情况,制定完善的行政管理制度,对管理理念优化、管理模式创新,根据学生的学习需求,积极地开展各项实践教学活动,明确教学目标,在实践教学的过程中,采取科学合理的手段加强管理,为学生的综合能力的全面提升发挥出行政管理的重要作用与价值。本篇管理毕业论文表示,对行政管理模式的创新,也需要在实践的过程中制定完善的管理制度,明确各部门的工作内容与制作,提高整体的服务质量,不仅促进高职院校的稳定发展,而且还满足学生的学习发展需求。
 
一、高职院校行政管理存在的问题
 
1.工作效率低
 
经济社会的快速发展,加大了对人才的需求量,对各高职院校的发展产生了重要的影响,不仅在数量上持续地增加,而且建设的规模也在不断地扩大,加大了对建设场地的需求,使一些废弃的初高中、中职院校都进行建设,教学机构虽然增多了,但是所制定的制度却不健全,实践教学的基础设施无法满足教学需求,再加上管理理念的落后,都是工作效率低的重要影响因素。在日常的实践教学中,一些教师的专业能力与综合素质都比较低,对学生进行实践教学时,无法为学生提供最大化的教学条件,并且管理决策的不科学,对实践教学的组织活动的积极开展产生一定的影响。
 
2.行政管理的专业性差
 
在高职院校的实践教学中,对教育改革的发展,促进行政管理的专业化,是重要的教学内容,主要是从组织机构专业化与管理人员专业化两个方面分别分析。对于组织机构专业化的分析,各部门之间缺乏沟通与交流,对制定的管理制度不够完善,使各项工作的具体流程与解决方案都无法有效地解决。而针对相关的管理人员专业化分析,大多数的高职院校,对行政管理人员的聘请都是以兼职的形式,缺乏系统化的管理,还会存在着专业管理性低的问题,无法及时地解决各部门、人员之间所产生的问题,对具体的工作内容与职责划分的不明确,使各自都缺乏服务理念。甚至,还有的行政管理人员自我思想比较严重,不仅整体人员的综合素质差,而且办事效率低。
 
3.组织机构的不合理
 
在我国各高职院校的发展中,对行政管理依然是采用传统的方式,整体的机构组织还是以金字塔形式的权利监管模式,针对具体的制度、要求等都是以金字塔的形式,进行层级的依次传递,但是,在各层次的传递中,都会受到一定的影响,使管理打卡机制度内容产生了曲解,直到最底层中,产生的差异性会更大。并且,采用金字塔模式的管理,会使人员极易此产生权利崇拜,对所有成员自我创新能力产生了一定的阻碍性。那么就需要针对监管模式创新,能够明确主要的发展核心,以核心为开展各项工作的重要基础,对具体的工作内容与制度要求等全面地实施,把各项制度要求全面地落实,避免在政治思想上产生弊端。
 
4.缺乏协调性
 
由于各部门、人员之间不能够及时地沟通,使各信息资源无法及时地共享,那么就加大了各项工作的难度,在各项工作实施的过程中,无法及时地发现存在的问题,使事态的严重性越来越严重,各部门都不会主动承担自身的责任,也就出现了相互推脱的现象,无法对存在的问题良好地解决。并且,当问题发生后,各部门也不会意识到自身的错误,不能好好地反省,反而相互谴责,增加了各部门及人员之间的矛盾,对行政管理工作的稳定发展产生了重要的影响。
 
二、高校行政管理存在问题的影响因素
 
1.不明确的教学目标
 
由于高职院校没有明确的教学目标,使制定的行政管理体制不合理,只是为了制定制度而制定,甚至有的高职院校直接使用其他高校的制度,完全不符合自身学校的发现需求,长时间的发展,使行政管理制度成为了形式。无法满足高职院校教学的需求,不明确的教学目标、传统的教学理念、陈旧的教学模式等,都会对学生的实践教学产生重要的影响。除此之外,所开设教学课程缺乏合理性,整体的师资水平比较低等,整体的教学水平与质量都无法到达预期的效果。
 
2.落后的管理体制
 
目前,大多数的高职院校还是采用传统的管理模式,整体的管理体制陈旧落后,使行政管理部门只能遵从学校的管理,使自身的行政权力逐渐地减弱,无法体现出行政管理模式的自身特征。除此之外,在各高职院校的发展中,开展各项实践教学活动,都是以国家的相关政策为标准,上级下达了活动指令,学校就需要积极地配合,完全没有自己想法,只是机械化地传递,如此僵化的形式,无法发挥出高职院校行政管理工作的重要价值与作用,而大多数的行政管理人员也就成为了无所事事的官僚,对行政管理体制的创新产生了阻碍性。
 
3.不合理的绩效考核方式
 
在各领域的发展中,都会结合自身的发展情况,制定相应的考核方式,尤其是针对高职院校的行政管理工作中,制定相应的考核制度,能够激发行政工作人员的积极性,促进行政管理工作的稳定发展。但是,受到了时间的影响,采用考核方式,但是却没有进行实际项的实践。采用传统考核形式,会对行政人员的工作产生一定的影响,不仅考核的形式比较单一化,而且还无法有效地评价,无法激发行政人员的积极性,使制定的绩效考核制度无法发挥出自身的重要性。
 
三、创新高职院校行政管理模式实践措施
 
1.以服务性为行政管理理念
 
在高职院校的行政管理实践工作中,以服务型为行政管理理念,主要是能够发挥出以人为本的教育理念,注重服务型的管理工作,使行政管理逐渐地发展为服务模式,更加符合现代化学生的学习需求。与此同时,还能够针对具体的工作内容,对各部门与人员进行服务职责与内容的划分,能够在逐渐发展的过程中,对高职院校的管理体制改革,能够使各部门及人员在自身的岗位工作中,恪尽职守、认真负责,使各项工作都能够为全校的师生高质量地服务。
 
2.优化服务程序
 
在各项工作的发展中,会涉及不同的工作程序,也是对行政部门发展的影响因素之一,需要优化整体的服务程序,明确具体的工作目标与职责,使各部门及人员都能够具有目的性地实施,逐渐地实现对各项工作的统一化管理。对此,针对具体工作内容的分配,需要结合相关工作人员的特点合理地分配,使人员能够在适合的岗位工作中发挥出自身的优势,避免出现复杂的工作程度,而是能够把各自的职责与权力直接实施到实践工作中,同样,为高职学校的建设与发展起到了促进的作用。加强对行政组织机构的管理与优化,能够对原机构中存在的影响因素彻底地解决。
 
3.加强行政工作的质量管理
 
在各高职院校的发展中,需要多借鉴一些优秀的教育机构发展经验,结合自身的实际情况,对办学质量理念的优化,提升自身的核心价值,能够在各高职院校的竞争中,占有足够的优势,稳定自身的重要地位。加强对教师人员的管理,教师人员的教学理念与教学模式优化、创新,以学生为教育主体,能够在实践教学的过程中,对教学内容的合理设计,激发学生的学习兴趣,引导学生积极自主地学习,培养学生的综合能力。并且能够提高各学习资源,为学生营造良好的学习环境,满足学生学习的基本需求,为学生的学习与发展奠定良好的基础。加强对行政工作质量的管理,能够提高实践教学的综合能力与水平,培养出大量的复合型人才。
 
4.注重行政管理的工作成效
 
教师的职责任务就是教书育人,能够为祖国的发展培养出更多优秀的人才,满足社会发展的需求。教师需要具备高尚的教学情操,淡薄名利,是高职院校行政管理模式发展的重要基础,让教师在实践教学的过程中,发挥出自身的重要作用与价值,一方面,能够为学生的学习与发展进行正确的引导与教育,另一方面,全心全意地投入到教育事业中,明确自身的重要职责,能够对教学与管理之间的关系正确地对待,会给予学生自由发展的学习空间,让学生能够在自由愉快的状态下好好学习,促进师生之间的情感,互相尊重,提高整体的教学质量。
 
5.激发教师行动力
 
提高整体的教学质量,最主要的影响因素就是教师人员,无论是教师人员的自身综合素质,还是教学水平、经验等,都会对学生的学习产生不同程度的影响。那么,需要学校的相关领导能够意识到这一点,激发教师行动力与执行力,是学校管理工作的重要内容。能够从心理与行为上,对教师人员加强培养,采用科学的培养手段,使教师能够一直保持着积极奋进的状态,高质量地完成工作目标。有效地激发教师人员的潜质与能力,是提高整体的教学效率与质量的重要保障。
 
6.制定激励制度
 
在学校的管理工作中,需要加强对各方面的管理,制定科学合理的管理制度,能够使各项工作都能够按照相关的制定要求规范性地操作。同时,制定激励制度,是带动教师积极性的重要途径之一,根据教师的实际情况,对绩效考核内容的合理设计,主要针对教师人员的工作能力、工作态度、工作业绩等综合考核,充分地发扬考核主体优点,能够避免绩效考核出现偏差情况,使各教师人员能够加强对自身的管理,提高自身的教学能力与水平。
 
四、结语
 
综上行政管理毕业论文所述,为了能够提高高职院校实践教学的整体质量,需要对行政管理工作提高重视度,优化传统的管理理念、创新管理模式,能够针对实践教学的实际情况综合分析,完善行政管理制度,提高行政人员的综合素质,培养出大量的技术型的人才,满足社会各领域对不同人才的需求,为我国经济的稳定发展起到积极的促进作用。
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