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未成年人家庭道德教育问题成因有哪些

作者2019-10-12 13:48未知
  本文是金融证券毕业论文,未成年人家庭道德教育问题成因有哪些?其实可分为两个方面:法律保护缺失和监护责任疏忽。
  
  (一) 法律保护缺失
  
  法律对未成年人缺乏全面细致的保护, 例如对于惩治侵害未成年人权益情形的执法不力。我国法律明确规定了虐待罪, 但是当存在家庭成员虐待未成年子女时, 执法机关往往会以法律不应该过度介入公民家庭事务为理由, 对涉嫌虐待儿童的家庭成员不予追究, 致使未成年子女的家庭平等权和人身权等合法权益遭受非法侵害。另外, 我国对于有关未成年人权益保护的立法并不完善, 但更深层次的原因是国家目前还未能完全履行和承担未成年人保护的责任。近年来, 学校教育工作者侵害未成年人学生的事件频频发生, 如海南省一学校校长带小学生开房案, 红黄蓝幼儿园虐童案等, 这些侵害事件不仅给未成年人身体上留下了难以愈合的创伤, 而且对于未成年人身心健康产生了严重的不良影响。国家对于这些侵害未成年人问题之所以态度暧昧, 缺乏强硬手段, 原因在于教育机构和家庭承担了国家应该对未成年人承担的大部分责任。虽然国家在学龄儿童受教育方面的责任在我国《义务教育法》有明确的规定, 但全体未成年人同等的接受义务教育的权利国家却长期未能保障, 不少贫困地区的中小学教育需要依靠公众的公益行为来维系运作, 就是国家责任严重缺失的例证。未成年人未接受到良好的教育, 遭受来自社会各方的侵害, 这对其人生观和价值观的形成会造成不良影响。因此, 法律保护的缺失亦是未成年人家庭道德教育存在问题的原因之一。推荐阅读:浅析中国证券市场反向及动量投资策略的实证研
  
  (二) 监护责任疏忽
  
  许多在外工作的父母认为, 自己无法长期相伴照顾孩子, 对于孩子总有愧疚感, 因此会在金钱上尽力满足孩子的需求。然而, 这种用金钱替代关爱的方式很容易让孩子养成贪图享乐, 奢侈浪费的不良习惯。由于孩子缺乏父母对自己的关心和照顾, 也容易形成自卑甚至自闭的心理。在调查中, 我发现班上一名女生的情况比较特殊。她的父母常年在外务工, 而在家里又没有合适委托的亲朋好友, 所以父母就让她自己照顾自己, 还要照顾一个比她还小的弟弟。处于成长阶段的未成年人自律能力相对较弱, 其道德行为发展需要正确的道德观念予以引导, 但是现实生活中却把本应由成人监护的责任交给自控能力较弱、明辨是非的能力不足的未成年人自己来监护, 就等于没有监护。因此, 她在学校就表现得十分孤立和自闭, 不善和他人交往。在和她聊天中也发现她总觉得其他同学不喜欢她, 遇到困难很无助, 只知道哭。有一次她的弟弟和别人打架, 别人家长就到校门口拦住她不让走, 她只能急得大哭。这个时候本应是父母出面解决问题的责任, 却让一个只有十岁的女孩来承受, 这使得这个女生越发的胆小、自卑。可以说, 父母监护责任的疏忽将不利于未成年人良好道德行为的培养, 更不利于其长远的发展。
  
  (三) 家庭环境影响
  
  家庭环境是子女发展最初的最为重要的成长环境, 具体包括两个方面。第一是以经济水平为基础的家庭物质条件。第二是由由家庭成员的精神生活内容所构成的家庭心理环境。这是由家庭成员的兴趣、情感、言行等表现出来的个性化家庭气氛。其中父母的情绪和行为是形成家庭氛围的基础。在一定程度上, 家庭心理环境对子女家庭教育有着关键的影响。如果孩子总是处于父母争吵、赌气的不和睦环境中, 可能会让子女形成心理疾病, 将不利于子女的健康成长。相反而言, 家庭成员和睦相处, 互助互爱, 父母给予孩子关爱, 家庭成员对生活充满信心, 将会对孩子健康性格的形成与发展起着重要促进作用。在道德教育中, 父母要以身作则, 循循善诱, 注重家庭环境对孩子行为习惯养成的重要作用。因此, 成功的家庭教育不是简单的物质给予, 而是需要全体家庭成员共同努力创造良好的家庭环境才能为孩子更长远的发展奠定坚实的基础。
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