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【初中教育毕业论文】与初中地理渗透环境教育

作者2019-09-21 09:52未知
  这是一篇学生类有关学年初中教育毕业论文范文,与初中地理渗透环境教育相关毕业论文提纲。是初中教育教学专业与学生及环境及意识方面相关的免费优秀学术论文范文资料,可作为学生方面的大学硕士与本科毕业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
  【摘 要 】环境保护,教育为本.在初中地理教学中渗透环境教育,是由地理学科的固有特征决定的,是时代的需要.本文从环保意识教育、课堂教学、多媒体教学和课外活动四个方面,探讨在初中地理教学中渗透环境教育的有效途径.
  【关 键 词 】初中地理;环保教育;途径
  《地理新课程标准》指出:地理学是研究人地关系及地域系统的科学,是解释地区特征、人与环境在地球上出现、变化和分布规律以及协调人类活动与地理环境关系的科学.如今,环境问题是人类共同面临的挑战.环境的日益恶化,已对整个人类敲响了警钟.目前,增强全民的环境保护意识,养成良好的环保行为习惯,已成为刻不容缓的大事.环境保护,教育为本.因此,在初中地理教学中渗透环境教育,是由地理学科的固有特征决定的,是时代的需要.
  那么,在初中地理教学中,我们应如何渗透环境教育呢?推荐阅读>>>【初中教育毕业论文】中学物理有关毕业论文模
  1.以环保意识教育为重心,渗透环境教育.
  人的行动是由意识来支配的,只有持续的意识才有持续的行动.所以,在环境教育的过程中,要把环保意识教育放在首位,以环保意识教育为重心,渗透环境教育.
  对学生进行的环保意识教育主要有以下几个方面:
  1.1 环境认知教育.环境认知教育是指对学生进行环境知识教育,主要向学生讲解各类环境问题的形成原因、现状和危害性,使学生了解世界和中国的环境问题.例如,在讲授黄土高原的水土流失时,应向学生讲解黄土高原水土流失的原因、现状及治理措施,对学生进行环境认知教育,使学生对黄土高原水土流失有了一个理性的认识.
  1.2 环境道德意识教育.环境道德规范的核心主要是人类应学会与自然和谐相处,共同发展.初中地理人教版的四本教材中,许多章节都渗透着环境道德意识教育的内容,我们地理老师要注意挖掘、利用.例如,在讲授巴西热带雨林的开发与保护时,我向学生讲解了巴西热带雨林在开发的过程中遭受到前所未有的破坏,不仅对巴西本土的环境造成影响,而且影响全球的气候,让学生认识到:人类在开发利用自然资源的过程中,对环境的肆意破坏,势必会受到环境的惩罚,所以,人类要与环境和谐相处,树立正确的人地观.这样,本节课就达到了环境道德意识教育的目的.
  1.3 环境行为习惯教育.初中地理教师在对学生进行环境意识教育的同时,还要对学生进行环保行为习惯教育.良好的环保行为习惯可以让学生在平时的生活中自觉爱护环境,并将这种意识落实到行动中,自觉去保护环境.比如会自觉讲究卫生,节约用水用电,爱护一草一木等.
  总之,地理教师不要只做“教师匠”,而要成为育人的“工程师”,时刻抓好学生的环保意识教育.
  2.以课堂教学为主线,渗透环境教育.
  课堂教学是环境教育的主渠道,充分利用课堂教学是进行环境教育的主要途径.初中地理教材的各章各节均突出了人地关系,比如七年级的环境教育内容有:空气质量、气候变暖、聚落与环境、非洲的人口粮食环境问题、巴西热带雨林的开发与保护等.八年级的环境教育内容有长江流域的生态建设、黄河的治理与开发、自然灾害、自然资源的利用和保护、黄土高原水土流失的治理、新疆绿洲的保护、三江源地区的保护等.这些内容均涉及相关环境问题的类型、形成原因、造成的危害及治理措施.教材这样编排的目的就是把环境教育寓于课堂教学中,让学生正确认识人地关系.我们地理教师就应充分把握住教材的环境教育因素,以课堂教学为主线,渗透环境教育.
  比如,在讲授人教版七年级上册《世界气候》这一节时,为了让学生理解人类活动对气候产生的影响,我引入了《经济参考报》2013年12月30日的新闻《全国今年平均雾霾天数达29.9天 创25年来之最》.报道中这样提到:“2013年,雾霾发生频率之高、涉及面之广、污染程度之严重前所未有,PM2.5指数爆表,白天能见度不足几十米,中小学停课,航班停飞,高速公路封闭,公交线路暂停营运等”“12月25日,有网友调侃说,和朋友度过了一个只闻其声、不闻其人的难忘的雾霾圣诞节”.读完这篇报道后,学生由惊叹转入了沉默.这时,我提出问题:同学们知道出现雾霾天气的原因吗?学生在分小组讨论后,归纳出答案:过度的开发、超标的排放,造成了严重的空气污染.雾霾的出现是大自然给人类的警告.这节课后,同学们纷纷表示在今后的学习和生活中要注重环境保护.这样,环保教育的教学目的也就达到了.
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