关于听障的论文

接下来为大家讲解听障教育康复论文，以及关于听障的论文涉及的相关信息，愿对你有所帮助。

简述信息一览：

• 1、华东师范大学教育康复学专业主要课程有哪些?
• 2、听障儿童语言康复的原则是什么?
• 3、即墨市特殊教育中心学校介绍
• 4、音乐治疗对听障儿童的帮助,你都知道吗?

华东师范大学教育康复学专业主要课程有哪些?

教育学部：教育学系、课程与教学系 、教育信息技术学系 、教育管理系 、学前教育学系 、特殊教育学系、教育康复学系 、教育心理学系。人文社会科学学院：中国语言文学系 、历史学系、哲学系、政治学系 。社会发展学院：社会学系、社会工作系。

华东师范大学的专业种类 华东师范大学是一所综合性的全国重点大学，其本科专业种类繁多，包括文学、历史学、哲学、经济学、法学、教育学、管理学、理学、工学、农学、医学、美术学、艺术学、计算机科学等。

就是教育类的考到学术硕士之后或者专业硕士之后正常毕业你就会获得教师资格证，不需要再参加教师资格证的考试了。

听力残障人士可以考虑以下特殊教育大学： 北京师范大学：在教育学领域具有较高的声誉，其特殊教育学院开设有多个聋儿教育专业。 华东师范大学：特殊教育学院除了提供多个聋儿教育专业之外，还有视觉障碍教育、智障教育、多重障碍教育等专业。

北京师范大学：北京师范大学的特殊教育专业是中国最早设立的特殊教育专业之一，有着深厚的历史积淀和丰富的教学经验。学校设有特殊教育学院，提供本科、硕士和博士的完整教育体系。

截至2017年，该校文科专业有：汉语言文学、历史学、哲学、法学、英语、俄语、日语、思想政治教育、特殊教育、学前教育、政治学类、社会学类、教育康复学、新闻传播学类、公共事业管理、人文地理与城乡规划。共16个文科专业。

听障儿童语言康复的原则是什么?

1、家长在语训时的原则：语训顺序一定要按照以下正常孩子的发展过程来：听觉感知-言语认知-言语发晋（开口说话）-词语积累-用短句表达语言-语言交际-矫正口齿。一 、听觉感知：小儿助听器初次验配回家后，家长首先要给孩子创造一个有声环境。初期以家里的各种声音、轻音乐、家人说句子为主。

2、语言康复是指在听障儿童佩戴助听器或植入人工耳蜗后0－6（18）个月的时间里，对听障儿童的语言障碍进行抢救性的、有针对性的康复措施，重点在于提高听障儿童的听觉功能和言语功能，进而形成语言能力。

3、遵循循序渐进的原则，利用多种感官帮助听损儿童掌握词的概念，帮助孩子总结、归纳，形成抽象概念。帮助孩子树立正确的概念，正确地表达。要根据孩子的现状和学习情况拟定言语康复的目标，从最需要训练的能力开始，逐步深入。比如孩子已有说单字的能力时，那么训练的重点则可放在说短句、表达需求上。

4、听力语言康复主要包括三个方面的内容：①听觉训练；②发音训练；③言语训练。在聋儿康复中应遵循的主要原则是：循序浙进的原则正常听力的新生儿也要经过约1年的听觉积累才能说出第一个字。聋儿使用助昕器，听力也不可能补偿到完全正常的水平。家长要有一个正确的心态，持之以恒，坚持不懈。

5、听障儿童干预介入的越早，对语言发育的帮助越大，语言的发育与正常儿童还是有一点差距，但是不会差别很多，语言的积累很重要，所以介入的越早，听到的声音越多，这对孩子的语言发育帮助非常大。

即墨市特殊教育中心学校介绍

1、考生如对本人的考试成绩有异议，可在考试成绩公布后10个工作日内向本省（区、市）教师资格***提出复核申请。考生笔试各科成绩合格并在有效期内的，方可报名参加面试。 教育部考试中心为笔试、面试均合格的考生提供《中小学教师资格考试合格证明》。教师资格考试合格证明有效期为3年。

2、报考实验小学、县四中、县一中、县特殊教育学校、县职业中专、县人民医院、县中医院、县疾病预防控制中心、县检验检测中心招聘单位的毕业生；（4）父母双方或夫妻一方具有嘉祥常住户口且经上级毕业生就业主管部门改派至嘉祥的县外生源毕业生。

3、【摘要】 处于青春期的少男少女逆反心理的表现是各种各样的，因此，我们应该重视对学生的心理健康教育，在教育工作中，不能仅仅停留在了解问题，分析问题的水平上，而且要能够解决问题，使心理健康教育具有实际意义，从而推进素质教育的发展。

4、省和城市名称（已满）中国有34个省，市，自治区（包括香港，澳门和台湾地区），845个市辖区，374个县级市，1470个县，117个自治县，49个旗标3个自治旗，2特区，森林面积。

5、不是。即墨市特殊教育中心位于市区文化路136号，是一所市教体局直属全日制寄宿学校，学制为9年一贯制。2007年7月，学校承建了即墨市残疾儿童康复中心，9月建成学生劳动基地，并与龙山成人学校联合开办聋人成人高中教育，从而形成了残疾儿童学前，小学，初中，职业培训的特教体系。

6、本地生源招生范围及规定：具有即墨市长住户口，6-10周岁智力正常、身体健康的听障儿童。

音乐治疗对听障儿童的帮助,你都知道吗?

1、刘东青应用音乐治疗对智障儿童情绪障碍进行了干预研究，结果发现在对以上五名不同类型的智障儿童进行音乐治疗训练后他们的不良情绪和行为得到了不同程度的改善，实验达到了预期目的。被试在情绪、交往、动作协调和认知方面都得到了不同程度的改善，其中情绪障碍改善最为显着。

2、除了以上谈到的医疗领域，音乐治疗师在教育领域的就业途径也非常广泛。除了普通学校的心理教育，比较常见的就是特殊教育机构。音乐治疗对孤独症和语言障碍、视觉障碍等儿童的生活改善和成长辅助是非常有意义的。中央音乐学院音乐治疗专业过去每年有5个招生名额，2018成功增设到12个名额。

3、有助于增强听障儿童听觉、言语听辨能力、发音技能、语言表达能力；有助于增强听障儿童控制气息、节奏、姿势动作、自信合作精神；有助于增强听障儿童的学习兴趣和知识记忆的能力；有助于增强听障儿童心理 健康 发展、语言行为发展、 社会 交往发展；有助于增强听障儿童良好 情感 的培养，增强儿童自信心。

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