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如何运用积极心理学营造班级氛围

简述信息一览：

第一，奖惩制度。心理效应中的正强化、负强化。奖惩的目的是激励学生良性行为动机，和帮助他们改掉不良行为。作为老师，最重要的是要做到公正公平，奖罚分明，说话算话，这样才会得到学生的信任。第二，榜样效应。要在班级没树立榜样，培养班级管理团队。可以利用心理学中的鲶鱼效应，引入强者甚至引入竞争者。

正确运用“门坎效应”，制定合理的教学目标门坎效应指的是一个人接受了低层次的要求后，适当引导，往往会逐步接受更高层次的要求。门坎效应给我们的启示是：在班级管理中，为了有利于调动学生的积极性，应该给学生制定一个目标，但要将总目标分解成若干呈梯级的子目标。

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让学生制定学习目标时，要根据自己的实际情况，要有实现的可能，不能过高，成为空中楼阁，就会使学生失去信心，因此我让学生要树立远大理想，但行动和实现目标分阶段进行，也就是行为学家提出了“大目标、小步子”的方法，对于防止学生学习过程中半途效应的发生具有积极的意义。

1、如何做好小学班主任工作广西师范学院政法学院韦小玲【摘要】班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。

2、浅谈怎样做好小学班主任的工作在学校教育中，孩子们和班主任的接触最多，因此班主任的教育是至关重要的，班主任对孩子的耳濡目染，能让他们在潜移默化中形成自己的思想和习惯。那么我们要如何做好小学班主任工作，是一门值得我们探讨的话题，也是新时代发展的迫切需要。

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3、浅谈班主任如何管理好班级摘　要：班主任是班级的教育者、组织者、领导者，要做好班级工作，就要在勤、正、放、爱、与家长沟通等方面做文章。关键词：班级管理　勤　放手班主任是班级的教育者、组织者、领导者，班主任管理好班级、组织好班集体是学校教育工作得以开展的基础。

4、班主任是班级管理工作的直接管理者和第一责任人，是搞好班级管理工作的关键和核心，同时班主任也是学生最信任、最依赖、最可靠也是最畏惧的人，班主任对学生的教育和影响是持久的、深远的，甚至有时会影响到学生的一生。

关于积极心理下的班级管理论文，以及如何运用积极心理学营造班级氛围的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。