区域活动硕博论文
本篇文章给大家分享区域活动硕博论文，以及区域活动的研究课题对应的知识点，希望对各位有所帮助。
简述信息一览：
幼儿园游戏教学中本土资源的运用分析论文
1、我们的家乡丽水拥有得天独厚的地方性教育资源，我们试图根据幼儿的身心发展特点，有目的地生成一系列的探索性主题活动，从家乡丰富的本土文化资源中科学地筛选和归纳出适合幼儿学习的资源，生成有价值的主题活动，使本土文化资源与主题探究活动有机整合，培养幼儿从小树立起本土意识。
2、秋天时在散步、认识秋天、秋游中引导幼儿将落叶、树枝、野稻草带回来进行活动。同时引导幼儿收集果实、***等还有稻穗、麦秸、玉米皮、各类豆子、花生壳、瓜子壳、开心果壳、芦苇等丰富活动区的材料。途径二：通过家长收集。通过家长收集的区域活动材料主要是在活动区开展中需要家长参与制作或提供的。
3、这些资源成为我园幼儿生活、学习的活教材，促进幼儿的全面发展。
4、挖掘本土资源，并让其与课本知识有机结合 本土资源主要指幼儿园所在地方的自然生态和文化生态方面的资源，包括本土地理、自然、历史、民间艺术、民风习俗以及生产生活经验等。这些资源具有浓厚的乡土气息，幼儿们在日常的生活中，对这些东西耳濡目染，已经很熟悉了。
5、本土资源作为地域特色的优势资源，具有独特的特点及价值，是农村幼儿园得天独厚的教育资源。本文通过阐述如何充分发掘本土资源的优势，利用乡土文化、民风民俗、自然景物等开展生趣盎然的游戏活动，有效提高农村幼儿园教育教学质量，从而激发幼儿对家乡、家乡人民、本土文化的热爱之情，以实现幼儿多元化发展。
6、下面以“竹”为例，谈谈我们是怎样把一种本土材料有效运用在幼儿园区域游戏中的。多形式地收集本土材料，满足区域游戏的需要。社区资源的利用。《纲要》中说：要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。毛竹生长在山上，目前我们这绝大部分属于集体资产，一般家庭很少有。
如何在区域活动中促进幼儿探索能力提升的论文
下面是我整理的区域活动幼儿教育随笔，欢迎大家分享。 区域活动幼儿教育随笔1 为了促进幼儿的身心健康发展，根据孩子的年龄特点和个别差异，我们田马小学幼儿园共分了五个幼儿活动区域，分别是攀爬区域、投掷区域、钻爬区域、沙地区、自由活动区。 攀爬区：主要目的培养孩子攀爬能力及挑战自己的胆量，提高孩子的心理素质。
方法有如下：注重***性和趣味性，选好区域活动材料。幼儿在活动中较乐意选择色彩鲜艳、灵巧形象、能反复摆弄和新增加的材料。所以老师在选择材料的时候要注意考虑材料的特征，多提供牢固的、易于变化的一物多玩的材料。
论文摘要：幼儿园课程改革的复杂性和艰巨性，决定了幼儿园课程在实施过程中存在着若干问题。为此，幼儿园要建立完善课程管理制度，发挥教师在课程实施中的主体作用，注重区域活动的有效开展，加大对课程实施过程中的监控力度，加强园本培训，提高广大教师、家长的认识，加快课程实施的步伐。
那么我们有必要对游戏如何开展，如何通过游戏促进幼儿自主性发展及教师在游戏中的作用，从而真正落实了从幼儿园工作规程中提出的以游戏作为幼儿的基本活动形式，提高保教质量呢？ 作为教师首先需要搞清什么是自主性。
最新如何投放大班科探区区材料论文
1、通过现场的观察，鸿尾幼儿园大（一）班区域活动的内容，以及材料投放的情况。如下表体现：迷宫图各种色彩鲜艳、有趣的迷宫图 区域名称讲究童真童趣。从这个表中可以看出鸿尾幼儿园大（一）班的主要区域有：QQ数学乐园、米菲美工坊、丫丫聪明屋、米奇探索屋、维尼书屋、***区等。
2、在实践中，我们发现这些小组游戏能给予幼儿更多的接触交往机会，也能使大班幼儿有更多机会来模仿社会成员的良好交往行为，从而较好地促进幼儿交往能力的提高。
3、在实施过程中，我们还要做到以下几点：一是要带着新观念实施课程，不流于形式，不浮于表面；二是要根据幼儿兴趣和需要创造性实施课程，要结合我区、我园、本班实情况变通、迁移、再加工，尤其是设计，让自己与课程一起成长（一些老师照本宣科现象、画虎画皮现象还比较重）。
4、评析本次教学活动幼儿兴趣浓厚，选材适合大班幼儿的年龄特点，每个环节环环紧扣，幼儿能自由的仿编，内容通俗易懂。如果能让幼儿在回答问题时多说说，多一些交流就会更好。 幼儿园大班语言优质课教案二：秋天的水果 活动目标 教幼儿通过水果的形状、颜色、用途等概括水果的特征，发展幼儿观察想像和思维能力。
5、围绕着孩子们的热点话题我们在科探区投放了《沉与浮》的探索材料。 活动描述 片段一：沉浮实验开始了 我先让孩子一起猜测什么东西可能会浮起来、哪些可能会沉下去。孩子们信心满满的表示，大的重的会沉下去，小的轻的会浮起来。我再让孩子根据自己的猜测收集实验材料。
关于区域活动硕博论文，以及区域活动的研究课题的相关信息分享结束，感谢你的耐心阅读，希望对你有所帮助。
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