关于城乡教育资源配置的研究

文章阐述了关于城乡教育资源的差异论文，以及关于城乡教育资源配置的研究的信息，欢迎批评指正。

简述信息一览：

• 1、地方差异对中小学英语学习的影响
• 2、探讨农村基础教育的问题与对策
• 3、城乡家庭教育的差异
• 4、对当前农村义务教育质量现状的思考的论文
• 5、农村义务教育存在的问题及对策分析论文

地方差异对中小学英语学习的影响

1、在英语学习过程中，先行学习（已经获得的知识、技能等），往往影响后续学习（学习新的知识如技能等），这在教育心理学中称为“学习的迁移”，培养学生成熟的迁移心理素质，是英语教改中的重要课题。 如果先行学习对于后续学习产生积极影响，就是正迁移，反之就是负迁移。

2、如果每个学段英语教学都能严格执行《标准》课程目标，我们就可以避免中小学英语教学脱节问题。但在考试指挥棒的驱使之下，不少英语老师只看眼前利益，考什么就教什么，根本不顾学生的终身英语学习能力的培养。其中，由于直接利益问题，小学教师和中学教师对中小学英语教学衔接问题的认识程度就存在着巨大差异。

3、小学英语作为基础教育学科和其他学科一样，肩负着提高全民思想道德修养和文化素质的责任，英语教师在英语教学过程中要注意为学生提供富有情趣、内容健康的语言材料，同时尽量设计真实的语言情境，对学生进行品德教育。

探讨农村基础教育的问题与对策

当前，我国农村义务教育已经站在新的历史起点上，初步解决了农村孩子“有学上”的问题，但也面临一些新情况、新问题，比较突出的是留守儿童和农民工随迁子女教育问题，以及学校撤并引起的少量孩子辍学问题等。

然而，由于53%的农村学生通常必须承担部分家务，很难确保他们有足够的学习时间。此外，农村基础教育条件差、学习资源缺乏、教师教育理念落后也严重制约了农村学生的.学习。 父母问题 在答案“你认为你所在地区的教育状况如何？736%的父母选择“General ”，8%的家长认为“差”。

导语：随着素质教育的全面实施，提高农村小学办学整体水平，改变农村小学教育相对滞后的状况，已到了刻不容缓的地步。多年的学校工作实践告诉我们：要提高农村小学教育的质量，关键的一点就是必须加强教学管理。

②教育投入总量不足，义务教育***。虽然大多数地区在教育经费的投入上实现了“两个增长”，但是由于教育经费内部分配不合理，义务教育经费比较低，再加上基础教育经费长期以来拖欠太多，以及使用中经费管理不善，浪费严重，因而使义务教育经费十分拮据。

造成农村中学教学质量不高的原因分析 由于历史和现实的种种原因，导致农村中学基础差、底子薄，***投入严重不够，缺乏应有的制度保障和经费支持，中央财政用于补助地方基础教育的经费也仅仅只是用于满足农村孩子读得起书的问题。

在基础教育改革轰轰烈烈的进行的今天，我们不得不将目光投向农村的基础教育。巨大的城乡差异是摆给所有教育工作者的一个难题。如何解决农村基础教育的投资问题，师资队伍建设问题，人民观念问题，是值得我们深思的。本文从城乡差异的产生原因和具体表现进行分析，提出了一些解决对策。

城乡家庭教育的差异

1、差异原因分析 通过对多所小学的小学生进行问卷调查以及对其英语教师的访谈，我们发现在南京及其周边地区城乡英语教师自身的水平以及学校教学设施的差距并不十分明显，而造成城乡小学生英语水平差距的原因可从以下几个方面进行分析。

2、家庭教育的复杂性主要表现在以下几个方面： 家庭环境的差异：每个家庭都有其独特的文化、价值观和生活方式，这些因素都会影响家庭教育的实施。例如，一些家庭可能更重视学术成就，而其他家庭可能更注重社交技能或道德教育。

3、在实际教学中，他们有满腔的工作热情。在疫情期间，教师们非常认真地上网课，每天上课时间，远远地超过学校规定的时间。我看了，都挺感动的。我有时参加一些教育论坛，许多教师达出一个共识，现在城乡教育的差异，更多体现在家庭教育的配合。在农村，一个班，绝大部分家长外出打工，而城里情况却极少。

对当前农村义务教育质量现状的思考的论文

1、以上是对目前农村教育现状和存在的问题的一些简单看法，那么如何改变这种被动的不利局面，如何提高教育教学水平，进一步提高农村教育教学质量，推动农村教育又好又快发展，既是农村学校和教育工作者的中心工作，也是社会各界的期盼，是作为每一个教育工作者都应深思的问题，也是需要全社会值得关注的问题。

2、而从近几年的情况看，***对义务教育较为重视，投入也是越来越多，农村小学的整体面貌也发生了巨大的变化。

3、而在农村由于教学的师资力量薄弱，教学理念陈旧，导致了大部分的学生在小学阶段就没有了学习情趣，课堂的压抑和沉闷导致了教学效果不高。本论文正是基于此，对当前农村小学教育教学工作现状进行分析。

4、近几年来，国家加大了对义务 教育 的投入，农村中小学与城市中小学的差距在不断缩小，有效促进了教育公平。但农村的幼儿教育又表现出严重的滞后性，直接影响着农村义务教育质量的全面提高。

5、为了找出问题的本质，抓住问题的关键，从而向有关部门和人员申诉，我进行了“农村中小学教育问题及现状研究。本次调查主要***用访谈和问卷的形式。走访了8所中小学，调查了25名小学生、34名初中生、19名教师和校长。

农村义务教育存在的问题及对策分析论文

下面是我们文秘网的小编为大家整理的农村义务教育现状调查报告三篇，请大家参阅！（篇一）我在农村进行了“农村中小学教育问题”调查。本次调查以小学和初中的农村教师、学生、家长为主要对象，调查的四个部分分别是：教学问题、教师问题、学生问题、家长问题。其中以教师问题和学生问题为重点。

农村留守儿童教育问题是一个重大的社会问题，它直接关系到农村社会经济的可持续发展与社会的和谐稳定。

农村基础教育的发展与问题 改革开放三十年来，我国基础教育尤其是农村基础教育经历了深刻变革。西部地区“两基攻坚”***已顺利实现，农村义务教育经费保障机制初步确立，农村免费义务教育得以实现，面向农村的免费师范生政策平稳运行。

**教育资源不平衡问题**：义务教育在地区之间存在明显的发展不平衡，特别是在城乡之间。虽然近年来各地教育水平有所提升，但城乡、区域间的差距依然存在，尤其在教育资源配置、经费投入、师资力量和教育质量等方面。

【答案】：义务教育是依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。目前，我国普及义务教育取得了很大成绩，但也存在一些问题，具体分析如下：（1）我国普及九年义务教育中存在的主要问题 ①义务教育在不同地区发展不平衡，区域差异、城乡差异明显。

学前教育作为九年制义务教育的开端，是学龄儿童身心等各方面发展的关键期，这一阶段对于学龄儿童来说是非常重要的一个阶段。我国有大约一亿多的学龄前儿童，而三分之二甚至更多的儿童在农村。因此，农村学前教育成为关系国计民生之大事。但是目前，我国的农村学前教育问题日益突出。

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