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初中语文教学论文3000字

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简述信息一览：

1、对此钱梦龙先生一针见血地指出：“文言文教学是语文教学改革的一个‘死角’，即使在语文教学改革很红火的年代，文言教学这块‘世袭领地’上仍然是一派‘春风不度玉门关’的荒凉景象。”本人结合自己平时的教学实践，认为文言文有效教学是改变目前文言文教学现状的迫切需要，也是新课程理念和时代对人才培养的需求。

2、语文学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。叶圣陶先生说过：语文教学的根本在听说读写，是听说读写之内的挖掘与创新，而不是游离于听说读写之外的花样翻新。时下语文课堂中的有些做法值得反思。有不少老师认为，新一轮语文课程改革是在削弱基础，淡化知识。

（图片来源网络，侵删）

3、一）强化课改意识，深化教学改革。我们要“研”起来，要先“学”后“研”，努力实现两个“零距离”：向理论学习，研究理论发展的动态，努力实现与初中语文教育改革最前沿的“零距离”；向学生学习，研究学生的学习心理，努力促进教师与学生的“零距离”，不断提高在初中语文领域里实施素质教育的水平。

4、专家们的讲评以及优秀课例，使我从理论的高度了解了新课程改革的必要性和重要性，同时也从感性上了解新课程理念下的初中语文课堂教学，从而得以重新理性地反省与审视自己的教育教学观和教学策略。

5、各课题小组在认真总结得失的基础上，针对课改过程中暴露出的问题，制定出切实可行的课题实施阶段***，并将***落实到实处，纷纷写出有创意、有分量的研究论文，课堂案例，推出体现课题研究思想、落实新课程理念的研究课，成了我们深入研究的基本模式课。

（图片来源网络，侵删）

营造和谐快乐的学习氛围 ①课前演讲***趣。 ②多样导入引兴趣。丰富教学手段，调动学生情绪放开手脚，让学生唱主角。

伴随着课程改革的深入，全国各掀起了一股课程改革的热潮，无论课堂教学怎么改革，最终还是要实现“有效课堂”、“高效课堂”、“实效课堂”、“卓越课堂”。

培养能力是重点。无论是新授课还是复习课，都要堂堂有训练，训练的题目不在多而在精，要做到这一点，必须改变以教师讲析为主的教学模式，而代之以能力训练为中心和教师指导下以学生自主学习为主的教学模式。

合理设计教学目标。首要的是确定课堂的教学目标。语文课程标准的目标系统有“三个维度”模型，第一是知识与能力，第二是过程与方法，第三是情感、态度与价值观。把过程与方法、情感与态度至始至终贯穿在整个教学过程中。

新课改背景下的语文高效课堂，首先要符合《语文课程标准》的理念及要求，其次要体现语文学科的特点，具有浓厚的语文味。以此思想为航标，在同行的指导下，经过不断探索与反思，笔者总结出一套初中语文“134”教学模式。模式概述 “134”即“一个学案作引导，三步阅读作引领，四个环节作保证”。

二是教学的过程必须是学生主动参与的过程，这种主动参与主要体现在教师能否***取灵活机动的教学策略与方法，调动学生学习的积极性，能否积极引导学生积极思维，能否给予学生更多的时间和机会，让其进行必要的合作与展示，使教师与学生、学生与学生分享彼此的学习成果。

在现在的课堂教学中，无论是何种技术手段，都是起辅助作用的。我认为语文教学中应用现代教育技术无非是为了增强形象性和节省时间，但要恰到好处，不益过于频繁，不要来末倒置。

其二：看。利用影像技术，可看别人表现的，也可看自己表现的，检查自己的理解准确与否。其三：思。利用视听的综合技术，可以调整自己的语文知识结构，增加学生自己的实践机会，提高自己的实践技能。

现代教育技术应用于课堂教学的主要体现：（1）创设情境，激发兴趣。将多媒体技术融人数学课堂，利用其图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，可激起学生的各种感观的参与，调动学生强烈的学习欲望，激发动机和兴趣，从而达成提高学生积极性的目的。（2）化静为动，突破教学重点、难点。

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