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美国教育观论文

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如何撰写教育教学论文教学论文的撰写教学论文是对教学领域中的问题进行探讨，研究和描述教学研究成果的文章。

关于教育的名言警句教育之根味苦，教育之果味甜。（亚里士多德）教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。（爱迪生）人之初生，不食则死；人之幼稚，不教则愚。（王夫之）要有良好的社会，必先有良好的个人；要有良好的个人，必先有良好的教育。

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撰写关于教育方式的论文是一个既具有挑战性又富有意义的过程，因为它涉及对教育理念、实践方法、学生发展及社会影响等多方面的深入探讨。论文撰写是一个系统且复杂的过程，需要遵循一定的步骤和学术规范。

论文摘要：施特劳斯的教育思想建立在其思想的深厚根基之上。本文从其自由教育的涵义、文化观、目标、师生观、实施途径等几方面论述了施特劳斯的自由教育思想，并试图对其教育影响作简单评述。施特劳斯是20世纪美国著名的政治哲学家和思想家，终生关注政治和现代性危机。

施特劳斯与***们的境遇差异，正是这种深刻哲学理念的分野，它揭示了思想的力量如何塑造个体和社群，以及如何在现代社会中寻找道德与知识的平衡。通过理解施特劳斯的思想，我们得以洞见古典哲学的深远影响，以及它如何在现代社会的复杂环境中寻找方向。

（图片来源网络，侵删）

赫钦斯则强调自由教育的基础性，主张自由教育和专业教育的融合。耶鲁大学前校长A·巴特利特·吉亚迈蒂认为，自由教育就是在探究真理的过程中将自己的思想与其他思想和精神进行联系，自由地表达思想，自由地探究思想的教育。

施特劳斯认为，自由教育的基本形式是古典阅读，即阅读和研究人类文明的伟大著作，聆听伟大思想家的声音并与它们对话。施特劳斯认为，应该通过阅读伟大的著作获得勇气，保持独立思考的能力。任何观点——，无论是伟大思想家的，还是普遍接受的，都不要轻信。中国的古典教育也很讲究阅读古典，“六艺经传皆通”。

美国教育具有以下特点：多元化：美国教育系统为学生提供了广泛的选择和多样化的学习机会。学生可以选择不同类型的学校、专业和课程，以追求自己的兴趣和职业目标。自主性：美国教育强调培养学生的独立思考能力和自主学习能力。

美国的教育系统是多元而灵活的，注重培养学生的创造力、批判思维和实践能力。在美国，孩子们从5岁起开始上学，教育是义务的，但并非强制的。他们在幼儿园、小学、中学和高中接受基础教育。学生需要修满一定的学科，并参与科学、数学、艺术、音乐等课程，以培养他们的兴趣和才能。

美国教育理念和方式的特点体现在以下几个方面：实践能力和创新精神的培养：美国教育系统强调学生应通过实践活动和探索性学习来掌握知识，以此培养解决问题的能力。学校配备了实验室、工作室和研究室等设施，同时提供多样的课外活动和社团组织，以激发学生的创造力和想象力。

为了解决这一问题，斯宾塞提出了“教育为未来生活做准备”的观点，杜威提出了“教育即生活”的主张，当代哲学***胡塞尔与哈贝马斯则从现象学的角度论述了“生活世界”与“科学世界”。这些都为当今理解“生活世界”与“教育世界”的关系奠定了基础。

社会根据个人受教育的程度来选拔人才，人们通过教育实现社会地位的提升。教育与人类社会共进，随着社会进步而不断发展。不同文化背景下对教育的定义各异：杜威认为“教育即生活”，斯宾塞则提出“教育为未来生活之准备”。

生活预备说又称前练习说，代表人物是格鲁斯，主要观点是：在童年时代就要游戏，游戏提供了儿童准备参加严肃生活的途径，游戏是儿童未来生活最好的预备。斯宾塞第一次明确地提出了“教育预备说”。在儿童的生活中有一个重要的现象，它清楚地显示了幼儿为未来生活做准备的过程，这就是游戏。

说的比较含蓄，其实就是：子之过，父之错！为人父母首先要以身作则教育好子女，这是当今社***迫切需求的！中国现代对子女的教育问题已经比较严重了，希望每位家长首先学会明辨是非，知道错与对，然后让子女自然形成以其为榜样，孩子在未来社会中才能经得住诱惑，扛得住压力，生活的有意义。

教育狭义上指专门组织的学校教育广义上指影响人的身心发展的社会实践活动对教育的定义，各国学者认识不同美国的杜威说“教育即生活”英国的斯宾塞说“教育为未来生活之准备”中国的李壮认为“教育是强迫或引导被。

由于生活就是生长，儿童的发展就是原始的本能生长的过程，因此，杜威又强调说：“生长是生活的特征，所以教育就是生长。”在他看来，教育不是把外面的东西强迫儿童去吸收，而是要使人类与生俱来的能力得以生长。由此，杜威认为，教育过程在它的自身以外无目的，教育的目的就在教育的过程之中。

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